Preguntas a Diego García

1-    ¿Cómo era la constitución familiar y la relación que tenían los padres con sus familias? ¿Fue este un factor influyente para su desenvolvimiento educativo o no? 

2-    ¿Al realizar el presente estudio, por qué cree que se dieron más complicaciones en el colegio público que en el privado? ¿Cree que eso refleje algo sobre la situación de la educación del país?

3-    ¿Qué es lo que se entiende por realización en el estudio? ¿No será que los jóvenes de alto estatus económico tiene mayor oportunidad de construir su proyecto de vida acorde a sus intereses reales y a su visión de mundo particular?

4-    Respecto a la labro como psicólogos ¿Cómo hacer nuestro trabajo realmente tomando en cuenta la forma en la que los individuos se significan con relación a su clase social?

5-    ¿La clase social de un o una adolescente marcaría también una pauta en las relaciones que dicho joven puede tener al ingresar a la universidad? Si es así, ¿Cómo lo explicaría?

6-    ¿Qué medidas preventivas se pueden hacer para lograr que niños, niñas y jóvenes alcancen la construcción de identidad, finalizando el proceso con la realización e independencia?

7-    ¿El hecho de pertenecer a una clase social (obrera) pero convivir en un ambiente escolar y con pare de otra clase (burguesía) podría provocar algún cambio en la formación de la identidad planteada en el artículo (fases: realización-forclusión)?

8-    ¿Podría existir alguna diferencia entre la concepción del desarrollo moral en mujeres de clase socioeconómica alta y mujeres de clase socioeconómica baja?

9-    ¿Qué garantiza que únicamente los jóvenes del colegio privado se muevan alrededor de una misma rutina, mismas actividades, no cree que el `público también pero otro ambiente?

10- ¿Por qué el autor afirma que la clase social tiene una influencia más poderosa en la construcción de la identidad personal que otras variables tales como el género, la religión, la educación, etc.?

11- ¿Por qué razón se afirma que los jóvenes de colegios privados se identifican más con las figuras de autoridad, que los jóvenes del colegio público que están más orientados a la colectividad y que se identifican más entre sí? ¿Qué más autoridad que la que infiere la religión son su relación vertical?